Сайт
учителя-логопеда
МАДОУ "Ягодка"
г. Лабытнанги
Рожковой Ларисы
Викторовны

   Диагностическая работа - средство выявления особенностей и трудностей в речевом развитии ребёнка. Под них в перспективе подстраивается вся система коррекционно-логопедической работы. В рамках диагностики я действую по следующему  алгоритму:

• изучаю уровень и динамику речевого развития детей;

• выделяю детей с опережающим и нормативным речевым развитием, с негативными тенденциями, задержками и недостатками в этом развитии;

• конструирую  индивидуальные программы логопедической работы с детьми профилактической или коррекционной направленности.

       В основе моего  логопедического обследования лежат общие принципы и методы педагогического обследования: оно должно быть комплексным, целостным и динамическим, но вместе с тем оно должно иметь свое специфическое содержание, направленное на анализ речевого нарушения.

   Для каждого речевого нарушения характерен свой комплекс симптомов, причем некоторые из них оказываются основными первичными для каждого нарушения, стержневыми, другие же только дополнительными и лишь вытекающими из основного дефекта, т. е. вторичными.

  Методика и приемы проведения обследования подчинены специфике его содержания.